تحقيق استثنائي في مجال الذكاء الاصطناعي
يُعد هذا الإنجاز مثالاً ناجحًا على ما يمكن أن يحققه الطلاب والمعلمون عبر العمل معًا والتكنولوجيا في عالم التعليم.
مشروع Morph: تكنولوجيا التعلم التكيفي
حازت طالبتان من جامعة الجوف على جائزة التميز الدولية في مسابقة الذكاء الاصطناعي في التعليم 2026 بهونغ كونغ، عن مشروعهم الذي يحترم خصوصية الطلاب وتحسّن تجربتهم التعليمية.
تحديد مشكلة وتحليلها
مشكلة ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) في التعليم عالية المستوى، حيث يجد الطلاب صعوبة في الاكتفاء بالمواد الدراسية، هو أحد هذه المشكلات.
يحاول مشروع Morph، الذي تطوره الطلبتان، تحسين تجربة التعليم للطلاب ذوي ADHD عن طريق تتبع إشارات الدماغ وتصفية المحتوى الدراسي.
الخوارزميات والاستفادة من الذكاء الاصطناعي
استخدمت الطالبتان في مشروعهم الخوارزميات المتقدمة والذكاء الاصطناعي لتحليل البيانات وتحسين تجربة الطلاب.
- تتبع إشارات الدماغ وتقييم الاهتمام.
- تصفية المحتوى الدراسي وتخصيص المحتوى.
- الاستجابة الفورية لتقلبات الطلاب.
تأثير إيجابي على الطلاب
تظهر النتائج الأولية للاختبار أن مشروع Morph يزيد من الاهتمام والتفاعل في الفصول الدراسية، ويحسن فرص نجاح الطلاب.
تعزيز التكنولوجيا في التعليم
يُعد هذا الإنجاز حافزاً لاستخدام التكنولوجيا في التعليم، ويمكن أن يكون مثالًا للنجاح في تحسين تجربة الطلاب.
مستقبل التكنولوجيا في التعليم
يمكن أن يشكل هذا المشروع بداية جديدة في استخدام الذكاء الاصطناعي وتحسين تجربة التعليم.
ستكون المرة القادمة التي نقابلهنّ متبعة بالاهتمام.
